对孩子不同阶段不同爱

对孩子不同阶段不同爱

刘  兵

一、0-6岁，爱等于陪伴

智力的塑造：0-6岁智力发育最快的，50%的智力在4岁前形成，聪明不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多少，在某方面刺激多，脑神经元较粗，在某方面的智力就发达。

情感培养：左脑发达——是逻辑思维强，右脑发达——是创造性思维强，想象力培育，以及完整的情感培养才会有完整的人格表现：这个时间段，不要对孩子约束太多，陪她玩，让她赢。培育他的温暖感。

性格的塑造：建立概念，知对错，把教育放在故事里，少讲道理。有句话说道：习惯于有求必应，必致骄横无礼；习惯于有求无应，必致自卑消极。孩子的自尊和自信最重要，在这一点上家长要提起重视。

二、6-12岁，爱等于教练

自信养成：一定要跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。我们要多用拇指教育，而不是用食指教育，12岁之前要完成2万次的肯定。赞美一定要及时，当面批评要在宽松中严肃，这里可以引用三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲。做错了，错在哪里，改掉一次错，就会越来越好了。

习惯养成：重视细节，所有得到的都要经过自己的努力，对自己诚实。

奖励和惩罚：关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。不当众训斥，保护好他的自尊。孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱，每一次的教育都与爱连接在一起。

责任养成：独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做，认真做，做完整，家长带替她做，却无法代替一生;教会他做，他可受用一生。

玩与学:兴趣是最好的老师。好好玩才能好好学

三、12-18岁，爱等于尊重

他正走在一条以自我为中心的路上：我长大了，要求平等了。你跟朋友怎么说话，就跟还怎么说话

家长和老师：别把老师的话当圣旨，当老师用欣赏的眼光看孩子:孩子哪些地方有进步，所有的孩子都怕老师告黑状。让孩子喜欢老师很重要。

学业和成绩：孩子的心理健康比学习成绩更重要。一时的成绩，不能代表一生的成败，不断地成长，才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感，负罪感。

给榜样：与谁通行，像谁学习。恰当的目标，鼓励达成。多关心，多沟通，多抚摸。抚摸对孩子心理影响巨大，传递理解，信任，尊重。永远记得让家成为每个孩子心中温馨的港湾，不要让家成为竞技场。