妈妈，请还给我爱（一） 一例青春期心理问题咨询手记

妈妈，请还给我爱（一）

一例青春期心理问题咨询手记

李思思，是一个14岁的女孩，进入初二学期以来，她总感觉班主任何老师在与她做对，处处为难她。

这一天，课间休息的时候，初二三班的教室里传来班主任何老师的声音：“张佳铭，你的座位调整一下，你坐到这边”。

“何老师，你不能把张佳铭调走，她是我最好的朋友”，李思思急切地说道。

“正因为你们总是说话所以必须分开”。

“你心太狠了！”

“李思思，你怎么能这么和老师说话！”

教室里突然陷入了沉静，似乎空气都凝固了。

张佳铭无耐的收拾东西。

李思思，无法改变结果。她使劲的扒在座位上，用胳膊抱着头，所有同学的目光都不约而同聚集到何老师身上，她似乎感觉到了什么，缓和了一下语气：“李思思，你怎么了？”

“反正我死不了！”李思思回应了。

何老师感到，刚刚略有平息的怒火一下顶到了脑门，她转身急速走出了教室。

“喂，是李思思家长吗？先把孩子接回去吧，目前她的状态不适合在学校。”

这是一个阳光明媚的下午，约定的时间到了。一对母女来到了咨询室。

李思思看起来有些憔悴，脸上没有什么光彩，瘫软的坐在椅子里，一声不吭。

妈妈是一位三十八岁的中年女性，衣着整洁，表情看起来急切焦虑。

“刘老师，我现在心里非常着急，自从我接到班主任电话，一直在想办法，可是说什么孩子都听不进去，请您一定帮帮我吧——”说着眼泪已经涌了出来。

通过对话，我了解到李思思是她们的大女儿，下面还有一个两周多的小女儿，丈夫是当地医院的一名外科医生，工作非常忙，几乎照顾不到家庭。自从小女儿出生以后，李思思的性格发生了变化。

咨询师：“思思，我刚才听妈妈说了一些关于你的情况，你听到了吗？”

“听到了。”

“你感觉妈妈说的情况，是真实的吗？”

“我感觉，她太听我们老师的话了，老师说什么她都信。”

妈妈：“我当然得相信老师说的话了——”

咨询师：“妈妈先等一下，我们先让思思把话说完。”

“我感觉，何老师就是看我不顺眼，总找我的毛病，她把我关系最好的朋友给调开了”说完，眼泪流了出来。

“思思，你平时如果有不开心的事喜欢和谁说？”

“就是我的同桌张佳铭，我们是最好的。”

“你会妈妈说吗？”

李思思眼睛望向了天花板，说道“不会，她光会唠叨我”。

“你还有一个妹妹。”

“对”

“说说你和妹妹如何？”

“她就是一小孩子，什么都不懂，妈妈天天只顾关心她，她犯了错没事，我要犯了错就得挨说，没完没了，烦死了。”

“哦，看起来，妹妹的到来使你的地位发生了一些变化。”

“肯定有变化呀，以前我是家里老大，现在完了。”

“如果我们做一个测试，以前你能得到妈妈十分的爱，那么现在有几分？”

“现在——也就五分吧。”

“思思妈妈，你怎么看？”

妈妈：“是，这一点我必须检讨，自从有了老二，我的精力更多的投入到了小孩子的身上，因为她现在太小了，她需要我，也许我对思思有所忽略，还有我对她的教育方式确实有些简单粗暴。”

通过半个多小时的交谈和观察，我梳理了一下我看到的情景，并且描述给了这一对母女。

思思是一个活泼聪明有思想的女孩子，现在她进入了青春期，内心中渴望独立，更渴望被关注，被关爱。但是这时候妹妹的到来，从她身上夺走了妈妈一半的爱，她渴望被关爱，无论在家里还是在学校。

老师应该给予学生应有的关爱，但是何老师的教育方式略显简单，看到思思经常与同桌说话，并没有了解背后的原因，而是直接调开了她的同桌，这种应对方式和妈妈一样简单，当老师把思思的精神寄托拿走的时候，这时候给思思的感受同样是爱的剥夺，于是在这个节点上矛盾激化了。那个时候老师的身份，就是剥夺了思思爱的妈妈。

回到这家里，女儿本应该感受到妈妈的爱。可妈妈总是批评思思在学校里的不好，总看到思思的缺点，这时候妈妈在思思的眼里成了学校里的老师。

妈妈应该给孩子爱，老师应该给学生爱，可在这二者身上思思都没有感受到，却感受到了爱被剥夺，于是出现了反抗，用她的行为。

咨询师：“思思，你感觉世界上最不理解你的人是谁？”

“应该是我妈，她天天唠叨我。”

其实这句话从心理学的角度翻译一下就是“我希望世界上最理解我的人是我妈妈。”

刘兵